القراءة

[sasasaa]

اللغات الأبجدية
ناقش المعلمون لسنوات حول الطريقة الأفضل لتعليم القراءة للغة الإنجليزية. هناك ثلاث طرق رئيسية ، الصوتيات ، اللغة الكاملة ومحو الأمية المتوازنة. هناك أيضًا مجموعة متنوعة من المجالات والممارسات الأخرى مثل الوعي الصوتي ، والطلاقة ، وفهم القراءة ، وكلمات البصر ومفردات البصر ، ونظام الإشارات الثلاث (نموذج الكشافات في إنجلترا) ، والقراءة الموجهة ، والقراءة المشتركة ، والقراءة المتساوية. يتم توظيف كل ممارسة بطرق مختلفة حسب الدولة وقسم المدرسة المحدد.

في عام 2001 ، توصل بعض الباحثين إلى استنتاجين: 1) "إتقان المبدأ الأبجدي أمر أساسي" و 2) "التقنيات التعليمية (أي الصوتيات) التي تعلم هذا المبدأ بشكل مباشر أكثر فعالية من تلك التي لا تفعل ذلك". ومع ذلك ، في حين أنهم يوضحون أن لديهم بعض الخلافات الأساسية مع بعض الادعاءات التي قدمها المدافعون عن اللغة الكاملة ، فإن بعض مبادئ اللغة بأكملها لها قيمة مثل الحاجة إلى التأكد من أن الطلاب متحمسون للكتب ومتلهفون لتعلم القراءة. [63]

الصوتيات والمجالات ذات الصلة
المقال الرئيسي: الصوتيات

دورة دراسية في علم الصوت ، سان فرانسيسكو ، الولايات المتحدة ، 1912 [249]
يؤكد علم الصوتيات على المبدأ الأبجدي - فكرة أن الحروف (حروف اللغة) تمثل أصوات الكلام (الصوتيات). يتم تدريسها بعدة طرق ؛ بعضها منهجي والبعض الآخر غير منهجي. علم الصوتيات غير المنتظم يعلم الصوتيات على أساس "عند الحاجة" وبدون تسلسل معين. يستخدم علم الصوتيات النظامي مقدمة متسلسلة مخطط لها لمجموعة من العناصر الصوتية جنبًا إلى جنب مع التدريس الصريح والممارسة لهذه العناصر. خلصت لجنة القراءة الوطنية (NRP) إلى أن تعليم الصوتيات النظامي أكثر فعالية من علم الصوتيات غير المنتظم أو تعليم الصوتيات غير النظامي.

تشمل مناهج الصوتيات القياس الصوتي ، والصوتيات التحليلية ، والصوتيات المضمنة مع دروس مصغرة ، والصوتيات من خلال التهجئة ، والصوتيات التركيبية.

وفقًا لمراجعة عام 2018 للبحوث المتعلقة بالقراء الضعفاء الناطقين باللغة الإنجليزية ، فإن التدريب على الصوتيات فعال في تحسين المهارات المتعلقة بمحو الأمية ، لا سيما القراءة الطلاقة للكلمات وغير الكلمات ، والقراءة الدقيقة للكلمات غير النظامية.

بالإضافة إلى ذلك ، ينتج الصوتيات إنجازًا أعلى لجميع القراء المبتدئين ، ويتم تحقيق أكبر تحسن من قبل الطلاب المعرضين لخطر الفشل في تعلم القراءة. في حين أن بعض الأطفال قادرون على استنتاج هذه القواعد بأنفسهم ، يحتاج البعض إلى تعليمات واضحة حول قواعد الصوتيات. تميزت بعض تعليمات الصوتيات بفوائد مثل توسيع مفردات الطالب. بشكل عام ، الأطفال الذين يتعلمون الصوتيات بشكل مباشر أفضل في القراءة والهجاء والفهم.

يتمثل التحدي في تدريس الصوتيات في أنه في بعض اللغات ، مثل اللغة الإنجليزية ، يمكن أن تسبب المراسلات المعقدة لصوت الحروف تشويشًا للقراء المبتدئين. لهذا السبب ، يوصى بأن يبدأ مدرسو القراءة باللغة الإنجليزية بتقديم "الأصوات الأكثر شيوعًا" و "التهجئات الشائعة" ، وحفظ الأصوات الأقل تكرارًا والتهجئات المعقدة لاستخدامها في وقت لاحق. (على سبيل المثال ، الأصوات / s / و / t / before / v / و / w / ؛ وكعكة التهجئة قبل الثامنة والقط قبل البطة).

المصدر

كتاب التربية البدنية والدفاع عن النفس ثالث ابتدائي